Tejer la transformación: Transversalizando catalizadores

Samanta Moreno Morales (Eco año 1) OSO y MBA

IE Gabriel García Taboada, El Carmen de Bolívar

Desde los primeros meses de su primer año, la Eco Samanta tuvo la intención de pensarse algunas iniciativas de liderazgo colectivo atendiendo al gran interés por parte de las y los estudiantes en la implementación de sus propios emprendimientos para poder obtener recursos para diferentes actividades que se querían realizar en diferentes jornadas académicas en el marco de los proyectos catalizadores Mi Bolsillo al aula y Orientación Socio Ocupacional. Es así como surge la idea de conformar tres clubes extracurriculares para fortalecer las habilidades de sus estudiantes.

“Por el conocimiento que tengo para el tejido a crochet, quise hacer una propuesta de club de tejido para implementar en el colegio con los grados noveno, décimo y once. De esta manera, se puede transversalizar con los dos catalizadores que en el colegio se están llevando a cabo (OSO y Mi bolsillo al aula), además ir conduciendo a los y las estudiantes al mundo del emprendimiento y del buen manejo de sus recursos para el bienestar integral con nosotros mismos y con el dinero.

Además de este interés compartido, queremos hacer canastas de basura tejidas a crochet con los plásticos de bolsas de agua de un solo uso que suelen estar en todo el colegio. Así, no solo impactaríamos los proyectos de emprendimiento y la adquisición de nuevas habilidades, sino también en el embellecimiento del colegio y la sensibilización por el cuidado del medio ambiente”.

Además de estos proyectos, Samanta también ve pertinente la creación de un club de lectura, pues en las aulas no hay un óptimo desarrollo de la habilidad crítico lectora por parte de las y los estudiantes. Con la creación del club se buscan impactar varios aspectos, como el amor y el interés hacía la lectura, habilidades socioemocionales, habilidades críticas y argumentativas, además de fortalecer el componente de la ortografía. A largo plazo Samanta busca que este proceso dé frutos en las pruebas Icfes, entendiendo que en su gran mayoría las preguntas necesitan buena interpretación y entendimiento.