Transformando desde la educación: Paula Reyes, Eco en Carmen de Bolívar

En el corazón del Caribe Colombiano, en el municipio de El Carmen de Bolívar, se encuentra una líder educativa que aporta en gran medida a su comunidad. Paula Alejandra Reyes García, politóloga de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali , Valle del Cauca, ha llevado a cabo proyectos y resultados de impacto a su paso en Enseña por Colombia. 

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ECO Carlos Mario Moreno – I.E. Gabriel García Marquez – Girón, Santander – Profesor de Ética y Religión 6°,7° y 8°

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ECO Paula Reyes García – Gabriel García Taboada – Carmen de Bolívar

Profesora de OSO en 9°, 10° y 11°. Historia de la visita de los y las estudiantes de 11° a las universidades.

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En un esfuerzo por mejorar la calidad de la educación en América Latina, entre septiembre de 2020 y Agosto de 2025, Teach For All, Enseña por Colombia, Enseña por Paraguay y Enseña Ecuador se unieron para desarrollar el Programa: Liderazgo para el Cambio, con el respaldo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).

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El Eco Alfonso Meléndez, profesor de Arte y Dibujo Técnico en 6°, 7° y 8° en las escuelas Profesionales Salesianas en Cartagena, fue el ganador del Proyecto  “Antología del folklore” el cual busca fortalecer la identidad cultural de los jóvenes de Cartagena – Bolívar.

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  • Según un estudio reciente, para los jóvenes resulta importante tener trabajos que estén alineados con su propósito (McKinsey & Co, 2022). Un llamado a alta velocidad, en el marco del Día Mundial de la Juventud.
  • 2,9 millones de jóvenes entre 15 y 28 años no trabaja ni estudia en Colombia (DANE, 2023).
  • La ONG Enseña por Colombia, ha formado y acompañado a más de 750 profesionales excepcionales y diversos que han decidido liderar la transformación educativa desde las aulas de clase.
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Transformación educativa desde Enseña por Colombia

En el municipio de Dibulla, en el departamento de La Guajira, se encuentra el colegio Nuestra Señora del Pilar. Es el único colegio público del municipio y alberga a casi 1000 estudiantes y un poco más de 50 docentes que, enseñan sin mayores recursos tecnológicos y en salones donde rara vez corre aire fresco. El laboratorio está clausurado desde antes de la pandemia, los buses que transportan a los y las estudiantes de las veredas son irregulares y el Programa de Alimentación (PAE) ha dejado de funcionar por días.

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Prioridades para fortalecer la orientación socio ocupacional desde un enfoque de liderazgo colectivo

Acabar el colegio y decidir qué hacer después es, tal vez, una de las primeras decisiones de vida más profundas que tomamos las personas. Esta decisión puede tener niveles de complejidad distintos dependiendo de nuestro nivel de privilegio. Las personas en la situación de pensar qué estudiar en la universidad son privilegiadas; en este escenario, la mayor angustia es: “¿estaré eligiendo la carrera o universidad correctas?”. El punto de partida en este escenario es que la familia va a costear este paso de la trayectoria educativa y que, al igual que en el colegio, quienes se encuentran en esta posición se podrán dedicar a estudiar de tiempo completo por los próximos 4 o 5 años.

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Los Ecos son ante todo profesionales y grandes seres humanos, y desde el momento que la organización presenta una serie de perfiles para conformar la planta docente del Liceo, se hace compleja la decisión inicial para elegir porque todos los profesionales son de gran calidad, por eso al día de hoy me encantaría llenar toda la planta docente de Ecos. 

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Mi experiencia como Eco

Mi nombre es Marcela Ávila, Alumni cohorte 2016. Soy profesional en psicología y especialista en intervenciones psicosociales.

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